No 36 (17): Educación indígena: preservación cultural y diversidad lingüística

La educación indígena constituye un espacio fundamental para la preservación cultural, la diversidad lingüística y la construcción de sociedades más justas e incluyentes. Más allá de los procesos escolares, la educación se desarrolla en la familia, la comunidad y el territorio, donde se transmiten saberes, valores, lenguas y formas particulares de comprender el mundo. En Centroamérica, los pueblos indígenas han sostenido históricamente prácticas educativas propias que fortalecen la identidad colectiva y la continuidad de sus tradiciones. Este número de Diálogos sobre Educación tendrá como eje temático la educación indígena en Centroamérica, con el propósito de analizar los desafíos, avances y oportunidades que enfrentan las comunidades originarias en los distintos contextos educativos de la región. Se busca promover la reflexión sobre las políticas de educación intercultural y bilingüe, los procesos de revitalización lingüística, las experiencias comunitarias de enseñanza y aprendizaje, así como las propuestas pedagógicas orientadas al reconocimiento de la diversidad cultural. Asimismo, resulta relevante examinar las aportaciones de las pedagogías decoloniales, las epistemologías del sur y otras perspectivas críticas que contribuyen a cuestionar modelos educativos excluyentes y a fortalecer el diálogo entre saberes. Por ello, este número invita a desarrollar un análisis riguroso sobre el papel de la educación indígena en la preservación cultural, la justicia social y la construcción de sociedades interculturales en Centroamérica.

Coordinadores: Lucila Sánchez García y Carlos Alberto Morgado Galván, Universidad de Guadalajara, (México)