Prácticas creativas en contextos educativos desiguales. Un estudio con docentes argentinos en tiempos de COVID-19

Résumé

Nous présentons une étude exploratoire réalisée dans le but d'analyser les pratiques pédagogiques créatives développées pendant l'isolement social par COVID-19. Nous nous intéressons à récupérer les voix des enseignants et des professeurs, à analyser les significations construites concernant les changements émergeant de la pandémie. L'étude a été réalisée en Argentine entre le 27 mars et le 15 avril 2020, dans le cadre de l'isolement social obligatoire et préventif. L'échantillon était composé de 140 enseignants résidant dans le département du Río Cuarto (Córdoba) et travaillant à différents niveaux et modalités du système éducatif. Les participants ont répondu à un questionnaire en ligne avec des questions ouvertes. Les données ont été analysées avec le programme ATLAS. Ti8. Nous construisons quatre catégories analytiques: la créativité pour continuer à éduquer; Mettez le corps dessus; Difficultés, limites et inégalités; Enseignement et action en période de pandémie. Les résultats indiquent que les enseignants développent des pratiques créatives qui permettent de s'engager dans l'éducation dans des contextes incertains et inégaux. La recherche propose la production de connaissances sur la créativité et l'éducation dans le contexte de la pandémie, pour contribuer à la planification des actions et politiques éducatives aux différents niveaux scolaires.