Análise da temática educação física escolar na pós-graduação stricto sensu em educação no Brasil
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https://doi.org/10.32870/dse.vi21.647Résumé
O estudo objetivou avaliar as dissertações e teses dos Programas de Pós-graduação stricto sensu em Educação no Brasil voltadas para a temática Educação Física escolar. A amostra foi de 171 trabalhos (125 dissertações e 46 teses) elaboradas entre os anos de 1980 e 2016. Na análise dos dados foi utilizada a estatística descritiva e o teste qui-quadrado, com um nível de significância de 95% (p<0,05). Evidenciou-se que o período entre os anos de 2010 e 2016 teve maior quantidade de trabalhos produzidos (56,7%) e que 69,0% dos trabalhos eram de Diagnóstico/descrição, 19,9% eram de Intervenção e 11,1% de Fundamentação.
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