Entre la gestión y la circulación de ideas pedagógicas. Un acercamiento desde la perspectiva biográficonarrativa

Resumen

Como parte del proyecto de investigación “Procesos curriculares y prácticas de acompañamiento” mostramos cómo, en la búsqueda de realizar buenas prácticas en el ámbito educativo, una maestra de primaria enfrenta su labor al tratar de asumir las políticas educativas de elevar la calidad de la educación. Nos incorporamos a la perspectiva biográfico-narrativa para producir saber sobre los sujetos y sus prácticas y el saber que generan en la realización de su labor. En este texto mostramos tanto parte de la trayectoria de ser docente como escenas de la experimentación de ideas pedagógicas en el aula, con el propósito de evidenciar la tensión de los maestros de primaria para gestionar y circular ideas pedagógicas en la vida cotidiana, al asumir en su salón de clases el método de proyectos y con ello generar procesos educativos innovadores. Damos cuenta de cómo los sujetos concretos son portadores de ideales pedagógicos que se enfrentan a la compleja red de relaciones sobre la cual los docentes intentan día a día, con la elaboración de materiales, entre tensiones con padres, directivos y la normatividad educativa vigente, hacer un trabajo de calidad en una escuela citadina que incide en los procesos de formación y las prácticas docentes. Finalizamos el texto con algunas reflexiones sobre la gestión de proyectos innovadores en educación básica en el contexto educativo actual.

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Biografía del autor/a

José Antonio Serrano Castañeda, Universidad Pedagógica nacional

Doctor en Pedagogía, Profesor Titular C, TC, Universidad Pedagógica Nacional. Responsable de la Red Sujetos y Prácticas Educativas en Contextos Escolarizados (Red SPECE). México.

Lorena del Socorro Chavira Álvarez, Universidad Pedagógica Nacional

Maestría en Desarrollo Educativo en la Línea de Prácticas Institucionales y Formación Docente. Profesor Asociado TC, Universidad Pedagógica Nacional, Ajusco. México. 

Juan Mario Ramos Morales, Universidad Pedagógica Nacional

Doctorado en Ciencias Administrativas. Profesor Titular C, TC, Universidad Pedagógica Nacional. Responsable de la Maestría en Desarrollo Educativo (con reconocimiento del PNPC Conacyt). México.

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Publicado
2018-03-01