O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES DE PENSAMENTO (DHP) NA EDUCAÇÃO BÁSICA: REALIDADES E DESAFIOS
DOI:
https://doi.org/10.32870/dse.v0i32.1598Resumo
O objetivo deste ensaio é analisar o desenvolvimento da capacidade de pensamento (DHP) como modelo de intervenção psicopedagógica a ser considerado na educação de crianças e jovens. Ressalta-se que o Ministério da Educação Pública (SEP) dentro da Escola Nova Mexicana (NEM); instrui professores e pessoal de apoio educacional (tutores, conselheiros, professores de educação especial, psicólogos educacionais, etc.) a gerar pensamento crítico e reflexivo nos alunos; No entanto, dentro dos programas académicos faltam orientações explícitas (especializadas), recursos ou materiais de apoio para orientar este trabalho. A realidade é que o DHP é aplicado com a finalidade de realizar avaliações diagnósticas de conhecimento e desempenho nas áreas de matemática e língua espanhola; É o caso dos testes SisAT, PLANEA e RECREA, mas também faltam programas institucionais que ajudem a monitorar os resultados dessas avaliações; Neste ensaio são propostos programas de intervenção psicopedagógica que incorporam estratégias que estimulam a memória, a percepção, o raciocínio, a linguagem, a criatividade, a atenção, a concentração; entre outras funções intelectuais; que são essenciais para garantir a aquisição das aprendizagens esperadas de acordo com o grau académico concluído e otimizar de forma geral os processos educativos.
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