DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE PENSION (DHP) DANS L’ÉDUCATION DE BASE : RÉALITÉS ET DÉFIS

Résumé

L'objectif de cet essai est d'analyser le développement des capacités de réflexion (DHP) comme modèle d'intervention psychopédagogique à considérer dans l'éducation des enfants et des jeunes. Il convient de souligner que le Ministère de l'Éducation Publique (SEP) au sein de la Nouvelle École Mexicaine (NEM) ; demande aux enseignants et au personnel de soutien pédagogique (tuteurs, conseillers, enseignants spécialisés, psychologues scolaires, etc.) de susciter une pensée critique et réflexive chez les élèves ; Cependant, les programmes universitaires manquent de lignes directrices explicites (spécialisées), de ressources ou de matériel de soutien pour guider ce travail. La réalité est que le DHP est appliqué dans le but de réaliser des évaluations diagnostiques des connaissances et des performances dans les domaines des mathématiques et de la langue espagnole ; C'est le cas des tests SisAT, PLANEA et RECREA, mais il y a également un manque de programmes institutionnels permettant de suivre les résultats de ces évaluations. Dans cet essai, des programmes d'intervention psychopédagogiques sont proposés qui intègrent des stratégies qui stimulent la mémoire, la perception, le raisonnement, le langage, la créativité, l'attention, la concentration ; entre autres fonctions intellectuelles; qui sont essentiels pour garantir l’acquisition des apprentissages attendus en fonction du diplôme académique obtenu et optimiser généralement les processus éducatifs.