La lectura de lo breve o de cómo la minificción llegó al aula

Autores/as

  • Perla Cristal Hermosillo Núñez Universidad de Guadalajara

DOI:

https://doi.org/10.32870/dse.v0i11.273

Palabras clave:

lectura, minificción, narrativa, nuevas tecnologías, lectura en el aula.

Resumen

 Este trabajo presenta un conciso recorrido por las diferentes acepciones de lectura. Se reflexiona acerca de cómo las nuevas tecnologías han transformado las prácticas lectoras. En este contexto se resaltan las características de la minificción en afinidad con las nuevas formas de leer y la viabilidad de su lectura en el aula. 

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Publicado

2016-02-15

Número

Núm. 11 (6): Lectura y Educación. Julio-diciembre 2015

Sección

Eje Tematico

Licencia

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