“Se você despeja, causa inundações”: Meninas e meninos na construção do conhecimento ambiental nas aulas do ensino fundamental

Resumo

O que meninas e meninos dizem e fazem sobre, por exemplo, questões ambientais? O que eles constroem a partir de seu "conhecimento comum" em relação ao conteúdo curricular? Que preocupações e crenças mobilizam na sala de aula? Essas são algumas das perguntas que nutrem o interesse em entender o significado que os alunos atribuem ao conteúdo da escola em suas narrativas sobre os eventos da vida cotidiana. A partir de uma abordagem etnográfica, analiso como, nas interações, meninas e meninos constroem conhecimento ambiental quando mobilizam suas explicações sobre esses conteúdos prescritos. Por exemplo, eles consideram que o ambiente está danificado porque "compramos muitas coisas" e "jogamos lixo". Eles também expressam opiniões (críticas) sobre os hábitos dos adultos: "jogam lixo nas ruas" ou "não separam seus resíduos". Essas situações que se deslocam nas salas de aula são responsáveis ??pela apropriação de vários discursos ambientais, particularmente nas práticas cotidianas das pessoas, na atribuição de responsabilidades pela poluição ambiental e na geração de hábitos considerados benéficos para o meio ambiente. Além disso, esses aspectos mostram alguma socialização pública de problemas ambientais, que podem estar localizados no quadro de hábitos de consumo e disposição de resíduos causados ??por um fator sistêmico.