La Educación Intercultural Bilingüe: El éxito de la enseñanza en lengua indígenas
Intercultural Bilingual Education: The success of teaching in an indigenous language
DOI:
https://doi.org/10.32870/dse.v1i36.1822Resumo
La Educación Intercultural Bilingüe (EIB) en México promueve la literacidad en lengua indígena y el español, tanto como una convivencia cultural entre los indígenas y la población no-indígena. Sin embargo, en muchas escuelas del subsistema de EIB, la enseñanza en lengua indígena es relegada a una asignatura aparte, mientras que el resto de la enseñanza ocurre en español. Este estudio investiga si los alumnos mazahuas del Estado de México, al participar en un proyecto de educación bilingüe mazahua-español, podrían mejorar su escritura en lengua mazahua y en lengua española. Se aumentó el número de minutos semanales de usar el mazahua como lengua de instrucción a la vez que se implementaron estrategias de la educación bilingüe en un salón de primer grado. El Grupo Experimental demostró un crecimiento estadísticamente significativo en su escritura en mazahua y en español. En contraste, un Grupo Control solo creció estadísticamente significativamente en su escritura en español. Este estudio aporta datos preliminares hacia el éxito de la EIB cuando se usa la lengua indígena como lengua de instrucción. Se incluyen recomendaciones para los estudios futuros e implicaciones para la instrucción.
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