Alfabetización Estadística en la política educativa de México. Análisis de tres sexenios presidenciales.
Statistical literacy in Mexican educational policies: An analysis of three presidential terms
DOI :
https://doi.org/10.32870/dse.v1i36.1821Résumé
Cada sexenio presidencial en México ha buscado dejar su legado dentro de la política de estado, dejando su sello en ámbitos importantes, como lo es la educación. En este estudio se realizó una lectura comparativa de los planes y programas de estudio de educación básica asociados a cada sexenio, desde la RIEB, el Plan de Estudios 2011, la Reforma Educativa de 2013, la integración de los Aprendizajes Clave en 2017 y la Nueva Escuela Mexicana (en su plan 2022), relacionados con las habilidades que desarrolla la Alfabetización Estadística. Se realizó un análisis cualitativo, Se llevó a cabo un estudio de caso basado en el análisis documental de fuentes oficiales en México y literatura especializada. Se puede concluir que la Alfabetización Estadística ha permanecido en los tres sexenios, no de forma explícita, si no como una parte de las habilidades que deben ser desarrolladas dentro de la escuela, como el manejo de procedimientos, el uso de datos y el análisis crítico de la realidad a través de las comunidades, lo que muestra un poco coherencia transexenal respecto de estas habilidades en el currículo.
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