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Docentes indígenas: migración y arraigo en el Valle de San Quintín

Autores/as

Resumen

El objetivo de este trabajo es caracterizar el proceso de arraigo de profesores migrantes de escuelas primarias indígenas establecidas en el Valle de San Quintín, Baja California. Se realizaron entrevistas semiestructuradas a cinco maestros bajo la perspectiva metodológica de la historia oral temática. En los hallazgos, identificamos los siete lazos de arraigo propuestos en el desarrollo de Quezada (2007). Los docentes han conformado un fuerte vínculo con su tierra de destino, sin embargo, tienen muy presentes sus raíces en Oaxaca y la cultura de sus comunidades. Las aportaciones de este estudio giran en torno al registro de las fuentes orales del magisterio indígena migrante en el norte de México.

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Biografía del autor/a

Rafael Pedregal Cortés, El Colegio de Veracruz

Doctor en Estudios Globales. Líneas de investigación: Internacionalización de la educación superior, estudios de Norteamérica y Migración Internacional. México. El Colegio de Veracruz y Universidad Veracruzana. Correo: rapecor2007@yahoo.com.mx ORCID: https://orcid.org/0009-0006-9599-7991

Juan Páez Cárdenas, Universidad Autónoma de Baja California

Doctor en Ciencias con Especialidad en Investigación Educativa. SNII nivel 1. Líneas de investigación Gestión pedagógica de la escuela, Educación indígena, Etnografía de la educación, Sujetos educativos. Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo. (Universidad Autónoma de Baja California Campus Ensenada). Correo: paez.juan@uabc.edu.mx ORCID https://orcid.org/0000-0001-8991-0112  

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Publicado

2026-02-28 — Actualizado el 2026-03-07

Versiones

Número

Núm. 35 (17): Educación indígena en el norte de México: flujos migratorios y superdiversidad . Marzo-junio 2026

Sección

Eje Tematico

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