Development of scientific thinking in indigenous primary students through the link with their community
DOI:
https://doi.org/10.32870/dse.v0i32.1605Abstract
Developing scientific thinking in students who attend basic education is one of the purposes of the New Mexican School (NEM). This educational project, in addition to promoting an approach based on humanism with a comprehensive approach, seeks to strengthen the teaching and learning processes from the link with the community (SEP, 2022). The aim of this study was to analyse how scientific thinking develops in indigenous primary school students by implementing a didactic sequence on optical phenomena, characterized by interaction with the natural environment. The method corresponds to design-based research carried out in three phases: a) design of the resource, b) implementation of the resource and c) retrospective analysis of the research. The participants were 17 students and one teacher from the indigenous primary level of the Ixpatlach community in the municipality of Coxcatlán, San Luis Potosí (Mexico). The technique was observation, supported by an evaluation rubric and descriptive sheets. ATLAS Software was used in data analysis.ti (https://atlasti.com/es), which contributed to the construction of four categories. The main contribution of the study is to promote pedagogical practices that view the context as a means and not an obstacle to the understanding of natural phenomena.Downloads
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