Vínculos entre la clasificación categorial y el funcionamiento ejecutivo en niños con TDAH
DOI:
https://doi.org/10.32870/dse.v0i32.1593Resumen
El presente trabajo aborda los vínculos entre la categorización y el funcionamiento ejecutivo. Ambos constructos están integrados por diferentes procesos que implican tanto habilidades de abstracción como de planeación y organización del comportamiento, generalmente en el marco de la resolución de algún problema. De manera paralela, abordaremos también el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) debido a su estrecha relación con el funcionamiento ejecutivo. Se trabajó con una población de niños con TDAH, los cuales fueron previamente diagnosticados con un cuestionario de identificación de TDAH y perfilados con tareas de funcionamiento ejecutivo. Como contraparte, se evaluó a un grupo sin TDAH; a ambos grupos se les aplicó una tarea de Clasificación Libre y sus resultados fueron analizados tanto cualitativa como cuantitativamente. Los resultados indican que los niños con TDAH muestran un desempeño más bajo en tareas de abstracción, correlacionando con algunas tareas de funcionamiento ejecutivo. Nuestras conclusiones apuntan hacia la presencia de dificultades en aspectos semánticos y visuales que implican un enlentecimiento del aprendizaje de conceptos, su identificación y nominación. Asimismo, consideramos que el TDAHdesempeña un papel importante en la realización de tareas de clasificación categorial, tanto por los aspectos atencionales y comportamentales implícitos en la tarea como por las dificultades de abstracción que esto conlleva.
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