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Análise da temática educação física escolar na pós-graduação stricto sensu em educação no Brasil

Autores

  • Ademir Faria Pires Universidade Paranaense
  • Verónica Gabriela Silva Piovani Universidade Estadual do Oeste do Paraná
  • Jonas Spaciari Matioli Universidade Estadual de Maringá
  • Juliana Pizani Universidade Federal de Santa Catarina
  • Ieda Parra Barbosa-Rinaldi Universidade Estadual de Maringá
  • Jorge Both Universidade Estadual de Londrina

DOI:

https://doi.org/10.32870/dse.vi21.647

Resumo

O estudo objetivou avaliar as dissertações e teses dos Programas de Pós-graduação stricto sensu em Educação no Brasil voltadas para a temática Educação Física escolar. A amostra foi de 171 trabalhos (125 dissertações e 46 teses) elaboradas entre os anos de 1980 e 2016. Na análise dos dados foi utilizada a estatística descritiva e o teste qui-quadrado, com um nível de significância de 95% (p<0,05). Evidenciou-se que o período entre os anos de 2010 e 2016 teve maior quantidade de trabalhos produzidos (56,7%) e que 69,0% dos trabalhos eram de Diagnóstico/descrição, 19,9% eram de Intervenção e 11,1% de Fundamentação.

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Biografia do Autor

Ademir Faria Pires, Universidade Paranaense

Máster en Educación Física. Estudiante de doctorado del Programa de Pos graduación Asociado en Educación Física. Docente en el área de Gimnasia y Danza en la Universidade Paranaense (UNIPAR) - Unidade Cianorte. Brasil.

Verónica Gabriela Silva Piovani, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Magíster en Educación Física. Estudiante de doctorado del Programa de Pos graduación Asociado en Educación Física. Docente Asistente del Centro de Ciências Humanas, Educación y Letras de la Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) - Brasil.

Jonas Spaciari Matioli, Universidade Estadual de Maringá

Licenciatura y Bacharelado en Educación Física. Universidade Estadual de Maringá (UEM). Líneas de investigación: Formación, Gimnasia y Gimnasia escolar. Brasil.

Juliana Pizani, Universidade Federal de Santa Catarina

Doctora en Educación Física. Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Líneas de investigación: Escuela, Formación profesional/profesores, Currículum, Deporte Educacional y Prácticas corporales en la escuela. Brasil.

Ieda Parra Barbosa-Rinaldi, Universidade Estadual de Maringá

Doctora en Educación Física. Universidade Estadual de Maringá (UEM). Líneas de investigación: Manifestaciones corporales (juego, danza y gimnasia) y Educación Física (dimensión educacional y formación profesional). Brasil.

Jorge Both, Universidade Estadual de Londrina

Doctor en Educación Física. Universidade Estadual de Londrina (UEL). Líneas de investigación: Formación y Desarrollo profesional en Educación Física y Salud y calidad de vida de profesores. Brasil.

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Publicado

2019-10-29

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Edição

n. 21 (11): Encuentros y divergencias en educación sexual. Julio-diciembre 2020

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