Convocatoria: numero 36, julio-octubre 2026
La educación es un proceso que trasciende lo escolar y se nutre de los aprendizajes que niñas y niños adquieren en el hogar y la comunidad, lo cual contribuye al desarrollo social integral y a la construcción de sociedades más justas y críticas. En la región Mesoamericana: estados del sur de México y países de Centroamérica, la educación indígena se encuentra profundamente arraigada en la vida comunitaria, la preservación lingüística y la relación con el territorio.
En años recientes, se han diseñado planes, programas y políticas orientadas a la educación bilingüe e intercultural, con el propósito de reconocer las lenguas y culturas originarias. No obstante, persisten rezagos y tensiones que requieren atención e investigación. Para las comunidades, la educación constituye una práctica viva vinculada con la identidad y la memoria colectiva.
En este sentido, las metodologías interculturales resultan fundamentales, ya que permiten acercarse a los saberes sin folclorizarlos y, a su vez, fomentan una mirada crítica. Además, al ser participativas, dan voz a los infantes y reconocen su autoría mediante narrativas, fotografía o dibujo, herramientas útiles para abordar temas sensibles como discriminación, racismo o inequidad. Así, estas prácticas promueven aprendizajes y transformaciones en el pensamiento.
Si bien, el panorama de la educación indígena varía según la región —por ejemplo, en los países que integran la región Mesoamérica
egión Mesoamericana: estados del sur de México y países de Centroamérica
en América central se destaca la defensa de los derechos culturales, asì como la preservación lingüística y de tradiciones—, existe la necesidad de una educación situada en el contexto indígena, orientada a la justicia social y a la continuidad de los saberes comunitarios. Desde una pedagogía decolonial, se busca cuestionar y transformar modelos que han marginado cosmovisiones locales, impulsando una educación intercultural crítica. Asimismo, las epistemologías del sur aportan un marco para legitimar y poner en diálogo estos saberes tradicionales que resguardan las comunidades indígenas de Centroamérica.
A continuación, se sugieren algunas líneas para este número, aunque no son exhaustivas ni excluyentes:
- Educación indígena, intercultural y bilingüe
- Educación en contextos indígenas para la justicia social
- Pedagogía decolonial
- Metodologías y herramientas para una educación intercultural crítica
- Epistemologías del sur
** Sólo se recibirán textos relacionados con este Eje temático.
